Как научить ребенка говорить: простое руководство для родителей

Разделим процесс формирования речи на два главных периода: от рождения до трех лет, когда малыш учится говорить первые слова, и с трех до семи лет – время, когда ребенок совершенствует свою речь.

Первый период развития речи с 0 до 3х лет.

С рождения до 6 месяцев:

• Сначала малыш общается при помощью крика, он только плачет и издает разные звуки
• Потом появляются протяжные звуки, начинает улыбаться и смеяться, гулить ("агу", "уу")

С 6 месяцев до 1 года:

• Учится подражать звукам
• К полугоду начинается период лепета – произносит простые слога ("ба", "ма". )
• Понимает простые слова
• Начинает говорить простые первые слова, такие как "ма-ма" или "па-па". Или собственные звукосочетания, которые использует для обозначения определенных предметов или явлений.

С 1 года до 1,5 лет:

• Использует 10-15 простых слов ("мама", "папа", "дай")
• Показывает знакомые предметы на картинках
• Выполняет простые просьбы ("принеси мячик")
• Машет "пока-пока", качает головой "нет"
• Повторяет за взрослыми новые слова
• Использует жесты вместе со словами

С 1,5 до 2х лет:

• Словарный запас растет до 30-40 слов
• Начинает составлять простые фразы ("мама дай", "хочу пить")
• Называет части тела
• Может сказать свое имя
• Использует слова "да", "нет"
• Просит помощи словами
• Подражает животным (”хрю-хрю”, “мяу”, “гав-гав”)
• Начинает использовать местоимения ("мой", "твой")

С 2 до 2,5 лет:

• Говорит короткими фразами
• Задает первые вопросы ("Что это?")
• Называет свой пол и возраст
• Знает основные цвета
• Может рассказать, что видит на картинке
• Понимает "большой" и "маленький"
• Использует множественное число
• Запоминает и поет простые песенки

С 2,5 до 3 лет:

• Строит предложения из 3-4 слов
• Употребляет предлоги ("на", "в", "под")
• Называет свою фамилию
• Говорит о себе в первом лице ("я")
• Рассказывает о том, что делал
• Задает вопросы "где?" и "когда?"
• Понимает значения "сверху", "снизу", "сзади"
• Может пересказать короткую сказку и стишок

💡3 года – это важный рубеж в развитии речи. К этому возрасту заканчивается формирование основных речевых навыков. Дальше ребенок продолжает развивать и совершенствовать свою речь, но основная база уже должна быть сформирована.

Простые игры для развития речи

От рождения до года

• "Ладушки" и "Сорока-ворона" - Сопровождаем действиями: "Ладушки-ладушки, где были? У бабушки!"
• Повторяем звуки, которые издает малыш - Малыш говорит "ба-ба", мама отвечает "ба-ба", поддерживая речевой диалог
• Рассматриваем яркие картинки - Показываем картинку собачки и комментируем: "Смотри, собачка! Гав-гав!"
• Поем простые песенки - "Баю-баюшки-баю, не ложися на краю", сопровождая пением укачивание
• Играем в "ку-ку" (прятки) - Закрываем лицо ладошками: "Где мама? Ку-ку! Вот она!"

1-2 года

• "Кто как говорит?" (звуки животных) - "Как мычит корова? Му-му! А как лает собачка? Гав-гав!"
• "Где носик?" (части тела) - "Покажи, где у мишки носик? А где у тебя носик? Вот он!"
• "Принеси мячик" (простые просьбы) - "Принеси, пожалуйста, красный мячик. Молодец, правильно принес!"
• "Повторяй за мной" (простые слова) - "Скажи: мама, папа, баба, дай, на"
• "Что это?" (называем предметы) - Показываем на предмет и спрашиваем: "Что это? Правильно, это машинка!"

2-3 года

• "Большой-маленький" (размеры) - "Вот большой мишка, а вот маленький мишутка. Мишка большой, а мишутка..."
• "Один-много" (числа) - "Вот одно яблоко, а тут много яблок. Вот один мяч, а тут много..."
• "Какого цвета?" (цвета) - "Этот шарик красный, а этот... правильно, синий! А какого цвета твоя машинка?"
• "Где спрятался?" (предлоги) - "Зайчик спрятался под стулом. А мишка сидит... правильно, на стуле!"
• "Что делает?" (действия) - "Смотри, кукла что делает? Правильно, кукла спит. А мальчик что делает? Бежит!"

Общие достижения к 3 годам:

• Уверенно различает и называет основные цвета
• Может посчитать предметы в пределах от 10 до 20
• Обладает богатым словарным запасом, включающим названия повседневных предметов, игрушек, частей тела, предметов одежды
• Понимает и выполняет сложные инструкции, состоящие из нескольких действий ("возьми мишку, посади его на стул и накрой одеялом")

Речевая коммуникация
К трехлетнему возрасту речь ребенка становится достаточно четкой и понятной не только для близких, но и для посторонних людей. Малыш способен поддерживать простой диалог, отвечать на вопросы и задавать их. Особенно важно, что ребенок начинает использовать речь как инструмент выражения своих эмоций и потребностей, рассказывая о своих чувствах: "я устал", "мне весело", "хочу играть".

Грамматические навыки
В этом возрасте дети уже правильно используют времена глаголов, хотя иногда могут допускать ошибки в сложных формах. Они говорят как о том, что происходит сейчас ("играю"), так и о прошедших событиях ("гулял"), и о планах на будущее ("пойду").

Тревожные признаки в развитии речи

В возрасте 1,5 лет
Если активный словарный запас ребенка включает менее 10 слов, это может быть поводом для беспокойства. К этому возрасту малыш должен использовать хотя бы простые слова для обозначения важных для него предметов и людей.

В возрасте 2 лет
Отсутствие двухсловных фраз ("мама, дай", "хочу пить") может указывать на задержку речевого развития. В этом возрасте ребенок должен начинать комбинировать слова, выражая свои желания и потребности.

В возрасте 2,5 лет
Если ребенок не задает вопросов, это может свидетельствовать о проблемах с развитием познавательной активности и коммуникативных навыков. Вопросы "что это?", "где?", "кто?" – важная часть познания мира.

В возрасте 3 лет
Серьезными поводами для беспокойства являются:

• Речь, непонятная для окружающих
• Неспособность выполнять простые словесные просьбы
• Отсутствие реакции на собственное имя
• Отсутствие интереса к общению с другими людьми

Что делать при обнаружении тревожных признаков?

Если вы заметили один или несколько тревожных признаков в развитии речи вашего ребенка, рекомендуется:

1. Обратиться к педиатру для первичной консультации
2. Пройти осмотр у детского невролога
3. Проконсультироваться с логопедом
4. Провести проверку слуха ребенка

Важно помнить, что раннее выявление проблем с развитием речи позволяет своевременно начать коррекционную работу и достичь наилучших результатов.

Что влияет на развитие речи?
На формирование речевых навыков влияет целый комплекс факторов:

Главные факторы:

1. Общение с родителями: Чем больше вы разговариваете с малышом с самого рождения, тем быстрее он начнет говорить. Даже если кажется, что он еще ничего не понимает, продолжайте с ним беседовать на разные темы.
2. Развитие мелкой моторики: Пальчиковые игры, лепка, рисование, игры с различными текстурами (крупы, песок) – все это напрямую связано с развитием речи.
3. Слух и внимание: Ребенок должен хорошо слышать речь и музыку, чтобы правильно учиться говорить.

Как помочь ребенку заговорить?

Простые способы:

• Читайте книжки вслух каждый день
• Пойте песенки вместе
• Комментируйте свои действия. Да-да, звучит странно, но очень эффективно для малыша 🙂
• Играйте в пальчиковые игры
• Рассматривайте картинки и обсуждайте их
• Отвечайте на все вопросы ребенка

Второй период развития речи с 3 до 7х лет.

С 3 до 4 лет:

• Использует предложения из 5-6 слов
• Задает много вопросов "почему?" и "как?"
• Рассказывает о том, что было вчера
• Знает и называет основные цвета
• Может пересказать короткую сказку
• Понимает значение "быстро", "медленно"
• Различает один и много предметов
• Говорит о своих чувствах
• Называет свое имя, фамилию и возраст
• Считает до 5-10

С 4 до 5 лет:

• Использует сложные предложения
• Может подробно описать картинку
• Пересказывает длинные истории
• Правильно использует прошедшее время
• Знает времена года и дни недели
• Понимает простые шутки
• Использует слова "вчера", "сегодня", "завтра"
• Может объяснить назначение предметов
• Знает свой адрес
• Считает до 10 и больше

С 5 до 6 лет:

• Говорит связными предложениями
• Использует все части речи правильно
• Может поддержать длинный разговор
• Рассказывает подробные истории
• Понимает переносное значение слов
• Различает право и лево
• Знает противоположности (высокий-низкий)
• Может описать свои эмоции словами
• Правильно произносит все звуки
• Задает сложные вопросы

С 6 до 7 лет:

• Имеет богатый словарный запас
• Строит сложные предложения
• Может составить рассказ по картинкам
• Понимает абстрактные понятия
• Использует все времена глаголов
• Может объяснить значения слов
• Понимает и использует синонимы
• Правильно употребляет предлоги
• Умеет спорить и доказывать
• Готов к чтению и письму

К семи годам речевое развитие ребенка достигает важного этапа – он готовится к школьному обучению. В этом возрасте закладывается фундамент для успешного освоения письменной речи и других школьных навыков. Рассмотрим подробно, какие речевые навыки должны быть сформированы к этому времени.

Игры для развития речи дошкольников

5-6 лет

• "Назови наоборот" (противоположности) - "День - ночь, черный - белый, высокий - низкий. Горячий, а наоборот..."
• "Доскажи словечко" (рифмы) - "Спит в берлоге косолапый, до весны сосет он... (лапу)"
• "Что сначала, что потом?" (последовательности) - "Сначала мы моем руки, потом... правильно, вытираем полотенцем!"
• "Четвертый лишний" (обобщения) - "Яблоко, груша, банан, машинка. Что лишнее? Почему?"
• "Скажи по-другому" (синонимы) - "Как еще можно сказать: пес - собака, варежки - ... (рукавички)"

6-7 лет

• "Придумай историю" (составление рассказов) - "Жил-был котенок... Что с ним однажды случилось? Расскажи!"
• "Опиши предмет" (описания) - "Расскажи про этот мяч: какой он по цвету, размеру, из чего сделан?"
• "Найди ошибку" (исправление речевых ошибок) - "В лесу растут много деревов. Как правильно сказать?"
• "Продолжи предложение" (логические связи) - "Если на улице дождь, то... Если мама устала, то..."
• "Слова на букву..." (буквы и звуки) - "Назови пять слов на букву 'М': мама, море, мост, муха, мяч"

Общие достижения к 7 годам:

• Четкое произношение всех звуков - Ребенок правильно произносит сложные звуки [р], [л], [ш], [щ], [ж], например: "На горке веселая ребятня играла в прятки"
• Правильное построение предложений - Использует сложные конструкции: "Когда мы пришли в парк, начался дождь, поэтому мы спрятались под большим деревом"
• Умение вести диалог - Может поддержать разговор, задавая встречные вопросы: "А ты был в зоопарке? Какое животное тебе понравилось больше всего?"
• Способность к пересказу - Может последовательно пересказать сказку или мультфильм, сохраняя основной сюжет и важные детали
• Понимание устной речи - Выполняет сложные инструкции: "Возьми синий карандаш из пенала, нарисуй круг и закрась его полностью"
• Развитый словарный запас - Использует синонимы и антонимы: "Этот мяч не маленький, а огромный", "Собака не злая, а добрая и ласковая"
• Умение выражать мысли - Может объяснить свои желания и чувства: "Я расстроился, потому что забыл дома свою любимую книжку"
• Готовность к обучению грамоте - Различает звуки в словах, может определить, сколько слогов в слове "ба-боч-ка"

Тревожные признаки в речи к этому возрасту:

• Нечеткое произношение звуков - Говорит "сыба" вместо "рыба", "лампа" звучит как "ямпа"
• Трудности в построении предложений - Говорит простыми фразами: "Я парк. Качели. Играть" вместо "Я хочу пойти в парк поиграть на качелях"
• Непонимание обращенной речи - Не может выполнить просьбу "Положи книгу на стол, а карандаш в пенал"
• Бедный словарный запас - Использует одни и те же слова: "хороший", "плохой", не может подобрать синонимы
• Неспособность пересказать историю - Путается в последовательности событий, пропускает важные детали, не может связно изложить простую сказку
• Частые речевые ошибки - "В лесу растет много деревов" вместо "деревьев", "две стулья" вместо "два стула"
• Трудности в общении со сверстниками - Предпочитает играть один, избегает совместных игр, где нужно договариваться
• Нежелание говорить - Отвечает жестами или односложно "да"/"нет", даже когда требуется развернутый ответ

Что делать при обнаружении проблем?

Комплексная диагностика:

• Консультация логопеда - Специалист проведет полное обследование речи, выявит конкретные нарушения и составит индивидуальный план коррекции
• Посещение психолога - Поможет определить причины речевых трудностей, связанных с эмоциональной сферой или особенностями развития
• Осмотр невролога - Исключит неврологические причины речевых нарушений, при необходимости назначит дополнительные обследования
• Проверка слуха - Поможет убедиться, что речевые проблемы не связаны с нарушениями слухового восприятия

Организация коррекционной работы:

• Индивидуальные занятия - Регулярные встречи с логопедом для работы над конкретными речевыми проблемами: "Каждый вторник и четверг по 40 минут"
• Групповые занятия - Помогают развивать коммуникативные навыки в среде сверстников: "Речевые игры, совместные задания, диалоги"
• Домашние упражнения - Ежедневное выполнение заданий по рекомендации специалистов: "15-20 минут артикуляционной гимнастики"

Практические рекомендации для родителей

Развивайте речь в повседневной жизни:

• Речевые игры - "Назови слова на букву...", "Продолжи историю", "Опиши предмет"
• Чтение книг - Обсуждение прочитанного, ответы на вопросы, пересказ любимых историй
• Творческие задания - Составление рассказов по картинкам, придумывание окончания сказок
• Артикуляционная гимнастика - "Часики", "Качели", "Лошадка" - ежедневные упражнения для развития речевого аппарата.

Создавайте благоприятную речевой среды:

• Правильная речь взрослых - Четкое произношение, грамотное построение предложений, богатый словарный запас
• Активное слушание - Внимательное отношение к речи ребенка, поощрение его высказываний
• Речевая мотивация - Создание ситуаций, где ребенку необходимо использовать речь: "Расскажи бабушке, как прошел твой день"
• Эмоциональная поддержка - Похвала за речевые успехи, терпеливое отношение к ошибкам

Подготовка к школе

Развитие фонематического слуха:

• Звуковой анализ - Учимся выделять звуки в словах: "Какой первый звук в слове 'мама'?"
• Слоговая структура - Делим слова на слоги: "Про-гул-ка"
• Рифмы - Подбираем рифмующиеся слова: "кошка-мошка-окошко"

Обогащение словарного запаса:

• Тематические группы слов - Изучаем слова по темам: "Транспорт", "Животные", "Профессии"
• Многозначные слова - Разбираем разные значения: "ключ от двери" и "ключ с водой"
• Синонимы и антонимы - Подбираем похожие и противоположные по смыслу слова

Важные правила для родителей - помните:

• Не сравнивайте своего ребенка с другими детьми
• Говорите с ребенком правильно, без "сюсюканья"
• Хвалите за любые успехи в общении
• Будьте терпеливы – каждый ребенок развивается в своем темпе

Найти большое количество примеров игр для развития речи с описаниями и рекомендации по их проведению вы найдете в этой статье.